2017年湖南株洲中考满分作文：没有努力哪有收获_900字

收获，一个富有多种色彩的词语。它可能包含了农民伯伯辛勤的汗水和喜悦的笑容，它也可能包含了学生在书桌上留下的字迹和在考试后兴奋的心情。而这些成功的背后，都隐含着什么呢？其实，想要取得成功，或是收获成果，我们都必须在之前用汗水和泪水，甚至还要用生命的代价去换取心中渴求已久的，为之而疯狂的理想。

【资料图】

经过一个紧张的复习阶段，马上就要期末考试了，在考试前的最后一个晚上我在书桌前，堆积了厚厚一叠如小山一般的提纲和习题。我这可不是临时抱佛脚，而是把以前做过的题目再审核巩固一下。我望着这一张张皱巴巴，布满时有潦草时有整齐的字体，心里顿时似乎深有感悟——没想到，我在整个学期的学习中，竟然已经做了上千道的题目，虽然其中有家长和老师督促下才完成的，有自己在桌前苦思冥想才解出来的难题，还有的，就是自己先前不会，在老师的指导中完成的。啊，一个学期的总结就在眼前，一个学期的努力也摆在眼前，而更多的摆在我面前的，就是一个学期的希望。我从思考中醒悟过来，拿出一本本子对照着错题奋笔疾书，准备做这最后的努力。

第二天，期末考式在紧张而有序中进行着，面对中一道道陌生却似曾相识的题目，我埋头思考，大脑中充满了数字和运算符号。就像攻克敌军的堡垒，我一道道都发动自己最高的潜能来完成。

考试时间真是太短暂了，还没有检查完，*就像上帝宣判人一样，宣布考试结束，我怀着似有忐忑，似有高兴的心情走出了考场。望着同学们一个个愁眉苦脸的样子，开始担心起来：这次考试大家都发挥不佳，我可能也是一样。

考试成绩出来以后，真是功夫不负有心人，几个星期的努力没有白费，取得了好成绩。我终于在期末考试证明了自己——我成功了！我收获了自己甘甜的果实。

这其实是很简单的例子，在我们生活中，对于自己的理想，那一个人不需要付出自己最大的努力呢？所以，有时候失败也是一种激励，激励你想着理想迈进，激励你向着收获迈进，激励你向着成功迈进。付出努力可能没有收获，但是不付出艰辛，我们永远也尝不到自己种的甘甜果实！

仁爱为先，宽容为怀_2016年泰安中考满分作文_1800字

有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师职业道德的核心和基本要求。

无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都是与学生的情感体验紧密联系在一起的。教师当把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的关爱去感化每一位学生，赢得学生的喜爱和信任。学生才能以最佳心态，敞开自己的心扉，乐意听从老师的教诲，从而“亲其师、信其道”，圆满完成他们的学业。

记得2003高5班的汪洋同学，刚进高二的时候，他以年级三十八名的文科成绩分在了文科班，但是对于一个在文科一百名内只占7人的班级来说，他已经是非常优秀的了，他也是本班唯一的重点希望。在老师们一次次的教育，鼓励，帮助下，他的成绩一次次的长了起来。高三下期第一次月考，他考到了年级第一名。可随着高考的临近，离高考只有3个多月的时候，他因莫名的头痛，痛苦地离开了学校，回到了家里。他的父亲经万州、重庆，四处求医无果后，伤感的告诉我：“检查没病，一说到学校就头痛厉害。看来命该如此，只有等明年高考了。“我无可奈何的说：“你也别急，让他在家里调养一段时间吧。”那时，我心里明白，那是高考恐惧症，说什么也没用。在以后的日子里，我几乎每天一个*，与汪洋或者汪洋的父亲谈心，时间就在一个个焦急的*和急切的等待中过去。一个多月过去了，离高考只有40多天了，*的那头依然传来：“算了吧，余老师，命该如此，等明年吧......”接下来是一个大男人的一阵哽咽后的哭泣。我抹着泪水关掉了*。

作为班主任，我能放弃吗？我不能放弃，不能放弃一个学校的声誉，不能放弃一个学生的前途。其实，一个优秀的学生，其感情是很脆弱的一个优秀的学生更需要老师的关爱。

四月十七日，阴雨朦胧，一辆载着我和两位校长的吉普车开进了大山深处，我们手脚并用总算爬到了汪洋的家中。经过四个多小时多方面的开导，他感到了莫大的温暖;当我把吴校长拿出的200元人民币，转交到他手中的时候，他的手在颤动，眼眶充盈着幸福的泪水。他回到了学校，回到了教室，以536的高分考入了重点，并提前一批录取。

在没有一个复习生的情况下，当我的知本班考取3个重点，十几个本科，人人榜上有名的时候，真的，我狂呼着跳了起来。那不是激动，不是喜悦，更不是自豪;那是一种无愧，一种无愧后的浑身轻松。因为我深深懂得，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生。

崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱也是一种巨大的教育力量。

老师们，当我们选择了教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作――燃烧自己，照亮别人。

一个优秀的学生需要培养，但我们面对的是农村中学的学生，更多的是未必优秀的。他们需要关爱，更需要老师的宽容。如果除去夜出上网的，醉酒江边的，打架斗殴的，深夜打牌的，偷鸡摸狗的，谈吐粗俗的，谈恋爱的，打桌球的，抽烟的，说话的，玩东西的，顶撞老师的，上课睡觉的，不完成作业的，迟到的，旷课的，恐怕每个班都所剩无几了。

一个地球，可以有多元化的国家，一个国家可以有两种制度，作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢？也许他确实是一个差生，可是，他同样是一个家庭唯一的希望，同样是祖国的花朵，民族的未来啊！

有一个学生，晚上十点半，他睡在了床上;半小时后，他大声的讲起了学校谁最漂亮的专题;隔一小时后，他组织几个室友，把床单支在了床上，点着蜡烛，打起了“金花儿”;两个小时过后，他又在床上讲诉接受教育的精彩场面。我能不生气吗？我真想一脚把他踢进月球，再也看不见;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深处，让他感受山的稳重和寂静。但是我没有这个权力。我只能选择容忍，耐心的教育。

当然，仁爱，决不是溺爱，宽容也决不是纵容。必要的批评，必要的强制教育也是不可少的。因为批评也是一种关爱。

但权力只能维系短暂的顺从，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。

“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。教师，若能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仁爱与宽容，必将点亮学生的心灯，使教育走进朗阔的蓝天。

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